- 未填公司未填職務26-30歲
我的問題核心目前在教職與醫師(後醫)兩條路上。
我目前把自己定位在教職與醫師(後醫)兩條路上,但擔心這兩條路都不穩或走不下去,因為教職是代理,後醫也還未考上。以前的我非常努力讀書,所以我本身是頂大畢業的,但因著是畢業於生技相關系所.......想請教大家,如果這兩條路都不行,有哪些生物/教育背景者在台灣可以選擇的可行職涯方向?希望能得到實際可操作的建議。
我問了台大研究所的前輩,甚至是博士班的人。很多時候給我的回答,都只能去生技業或藥廠,但是他們也說生技業的薪水不高,甚至很多人都去當業務了。但對於我來說,這不是我當初念生物類群的初衷........ 此外,也有些人跨到其他科技業,覺得賺得比較多,但對我來說也需要從頭開始。面對這樣的情況,我擔心時間會被我耗完,到時候感嘆年華逝去。
實在需要好心人的提點!謝謝妳願意伸出援手當引路人~~~
一、先把你的現況講清楚
你現在卡住的不是能力,而是兩條高風險、高延遲回報的路同時進行:
教職:代理 → 不確定性高、時間成本高、機會窗口窄
後醫:尚未考上 → 成本極高、成功前完全零回報
而你最大的焦慮其實是這一句:
「如果這兩條都沒上,我是不是就把人生耗掉了?」
這個擔心是完全合理的,而且你現在該做的不是再多問「值不值得」,而是——
👉 建立「第三條低風險、可轉彎、可回頭」的職涯備援方案
二、先破一個迷思(很重要)
❌「生物背景在台灣只能去生技業/藥廠/業務」
這句話只對一半。
對的是:
👉 如果你只拿「純生物系學歷」,不加任何功能型能力
錯的是:
👉 生物+教育背景,其實在台灣「功能型職涯」非常有空間
你卡住,是因為你一直在用「學科身分」思考,而不是「市場功能」思考。
三、除了你提過的方向,還有那些職缺可以走?
1.路線一: 醫療/科學溝通(不是業務,是「翻譯專業」)
這條是很多後醫沒上、但不甘心離開醫療的人走的路。
醫療內容/科學溝通/法規支援
你在做的不是賣東西,而是:
--把醫學/生物資料轉成「人看得懂的東西」
--協助臨床試驗、研究、教育單位
實際職稱:
Medical Writer(醫療文件撰寫)
Clinical Research Coordinator(CRC)
科學溝通專員(醫院/研究單位)
薪資現實面:
起薪 4–6 萬
有英文與經驗後 7–10 萬
可轉國際、可遠端、可自由接案
👉 這條路保留你未來再考後醫的可能性
2.路線二:教育 × 公部門/準公部門(穩定度最高)
科教、公共教育、研究行政
如果你其實在乎的是「穩定+社會價值」:
實際職位:
科教中心專員
研究計畫管理(RA/PM)
博物館、科學園區教育人員
優點:
作息穩定
不吃年齡
教育與生物背景高度加分
缺點:
薪水天花板較低(但比代理老師穩)
3.路線三(備援):生物背景轉「功能型專業」(不是科技業工程師)
如果你願意補一個技能,但不是從零學工程:
生醫資料/研究管理/品質系統(QA/RA)
不用寫程式到很深
重視邏輯、文件、理解力
生物背景是優勢
這條是很多博士後不走教職、也不走業務的選項。
四、給你一個「不浪費時間」的策略建議
⚠️ 現在最危險的不是選錯路
而是 「只押教職+後醫,卻沒有第三條」
我會建議你這樣做:
同時進行三件事(不是多,是剛好):
1️⃣ 繼續準備後醫(但設定「期限」)
2️⃣ 教職繼續,但不把它當唯一出路
3️⃣ 現在就開始試水溫一條功能型職涯(兼職、接案、短期)
👉 你不是要馬上放棄理想
👉 你是在幫未來的自己「留退路」
這是成熟,不是動搖。
希望以上內容對您有所幫助。
hi~您好
看到你的文字,我感覺到您是很努力,目前站在兩條都充滿不確定性的路口。代理教職的流動感、後醫長期備考的壓力,再加上「頂大畢業卻好像沒有一條安心走下去的路」,那種焦慮與時間被追趕的感受,真的很折磨人。從您的文字我感覺您是比較偏向穩定性的。
在實務上,若目前教職與後醫都尚未站穩,您可先把「生物+教育」轉為可累積年資與專業的中繼職涯:就我知道的個案,有一位朋友是生物學全群的,在藥廠做了10年以上之後轉到研究機構;另一位朋友在研究機構做了20多年,很穩定,但是他比較喜歡教職,就找機會跨到教育界。
個人的建議是: 您給自己2~3年過渡期:一邊嘗試考試,一邊選擇能累積「可轉換能力」的工作,讓時間實務經驗的累積替您鋪下一步。您是在找一條值得走久的路。另一方面也可以找職涯諮詢師探索您的能力興趣與價值觀。
祝福您~順心如意
我很能理解你目前的焦慮與掙扎,這並不是能力或努力不足,而是你正站在一個高度投入、卻充滿不確定性的職涯轉折點,若你內在真正嚮往的是「教學本身」,而非一定要取得醫師或正式教職的身分,那其實方向可以重新校準,從職涯諮詢的角度來看,與其同時押注代理教職與後醫考試這兩條變數極高的路,與其花時間尋覓一條未知道路(後醫),不如先建立一條能持續累積、不致歸零的教學主線,讓生技與教育背景真正發揮價值,在台灣,生技相關系所的職涯並不只侷限於研發或業務,許多人轉向「應用與轉譯型」路徑,例如高教或技職體系的專案教師、通識與跨域課程、醫學與健康相關的成人教育、醫學教育或研究行政、臨床試驗與倫理審查等角色,這些工作同樣需要科學素養,也能穩定站在教學與知識傳遞的位置,建議以高教體系為主,念後醫不如念博班更具優勢,先把「教得出來、教得久」這件事做實,累積可被體制認可的教學成果與專業資本,再評估是否回到正式教職體系,反而能保留選擇權、降低時間焦慮,讓過去的努力不被浪費。
